百年风雨，薪火相传
今年，暨南大学经济学院金融学系
即将迎来百年华诞
我们特别推出“历届系主任系列访谈”
回溯峥嵘岁月，聆听前辈心声
本期，我们邀请到曾于2015年至2021年担任金融学系系主任的蒋海教授，分享他与暨南金融学科的故事。
蒋海
教授，博导，副院长（负责工作）。教育部金融学类教学指导委员会委员；全国金融专业硕士学位研究生教育指导委员会委员；中国金融学年会理事；中国国际金融学会常务理事；全国博弈论与实验经济学研究会副理事长；广东省教学名师，广东省金融学专业本科高校教学指导委员会副主任委员，广东金融学会专家委员会副主任委员；广东省粤港澳大湾区财经专业教育学会副会长；《国际金融研究》、《人大报刊复印资料（金融与保险）》及国际期刊Journal of Financial Economics and Policy编委。在《经济研究》、《管理世界》、《中国工业经济》、《金融研究》、China Economic Review、Pacific Basin Finance Journal等权威期刊和核心期刊发表论文130余篇，主持国家社科基金重点项目、国家自然科学基金等国家和省部级研究课题20余项，获得全国金融优秀研究成果三等奖和国家级教学成果二等奖，获得广东省哲学社会科学优秀成果一等奖等二十多项国家和省部级奖励。
Q：您担任暨南大学金融系领导时曾带队申请暨南大学金融专业硕士点，并且获批，能否讲讲背后的故事？以及当前暨南大学金融硕士人才培养的特色？
A：我于1999年6月入职暨南大学金融系，2003年7月至2015年12月担任金融系副主任，主要负责本科与研究生的教学管理工作。2010年，教育部学位办决定在国内开设立金融等专业硕士学位，并于2011年正式启动招生。当时，金融系主任是王聪老师，尽管系里师资力量雄厚，但各位老师日常地工作非常繁杂，因此由我来主导金融和保险两个专业硕士点的申报工作。
经过三个月的精心筹备与打磨，金融和保险专硕的申报材料已初步完成，并上报学校供领导审议。后续结合学校整体发展规划，我们最终集中力量申报金融专硕学位点。申报过程涉及许多复杂工作，从研究方向的精准划分、导师资源的合理分配，到校外实践导师的筛选聘任，每一项都需要投入大量精力，每日还有海量数据需要逐一审核核对。最终，申报材料提交至教育部后，我校成功成为第一批获批金融专硕学位点的高校，并在2011年顺利开展正式招生。2011年至2015年期间，金融专硕的招生工作一直由我负责，包括考试大纲的制定与考试命题等核心环节，都是我亲自统筹推进的。
暨南大学金融硕士人才培养的特色，主要体现在三个方面：第一，培养规模较大。金融专业的三十多位教师共同指导 170 名学生，无论是整体培养规模，还是每位导师指导的学生数量，都相对可观。第二，培养基础扎实。作为广东省重点建设专业、经济学院的龙头学科，在优质学科平台的强力支撑下，金融硕士培养的整体质量始终保持较高水准。第三，培养定位精准。人才培养深度扎根于华南地区及大湾区的金融实践环境，毕业生主要面向这些区域输送，为当地金融行业发展注入活力。
Q：您担任全国金融学类教学指导委员会委员、全国金融专硕教指委委员，能否谈谈国家对金融人才培养的目标和具体要求？
A：教育部对于金融人才培养的目标十分明确，即为国家经济与金融事业的发展，培育专业能力突出、综合素质优秀的专业人才。当前，国家对金融人才培养有着两方面的总体要求：一方面，要求学生扎实掌握金融领域最基础的理论知识，并结合行业发展背景，着重培养学生的创新思维与创新能力；另一方面，注重锤炼学生理论与实践相结合的能力，让知识能够真正服务于实际工作。总的来说，国家期望培养的金融人才，需坚守正确的政治立场，树立正确的人生观、价值观与道德观，具备扎实过硬的专业基础知识、较强的实践操作能力，同时拥有开阔的国际视野，成为符合新时代要求的高层次金融人才。
Q：您曾经担任暨南大学经济学院金融系主任，能否回忆您在此期间是如何推动暨南大学金融学科的发展？
A：2016 年担任金融系主任后，我主要从三个核心方面推动学科发展：
第一，狠抓人才培养。人才培养是高校的生命线，也是高校最本质、最核心的工作。因此，2016 年起，我们在本科生培养中设置了 “金融+” 实验班，这一方案有效解决了外招生与内招生基础存在差异但需合班授课的问题。在研究生培养中，建立了末位监控制度，该制度实施后，专硕论文质量得到了显著提升。而在博士层次培养中，我们淡化论文数量的要求，聚焦论文质量，助力学科科研水平的稳步提升。
第二，强化学科建设。我们加大了对科研工作的奖励力度，针对高质量学术论文、重大科研项目以及平台人才称号等方面设置专项奖励，通过激励机制激发科研活力，推动学科持续发展，不断扩大在业内的学科影响力。
第三，推进平台建设。一方面，金融系重视人才引进，成功吸纳了一批优秀青年教师，如今他们已成长为金融系教学与科研工作的中流砥柱；另一方面，注重对外友好交流与宣传，例如 2018 年承办全国性金融年会、2019 年举办第五届金融博士论坛，通过搭建学术交流平台，邀请国内外知名专家学者参会，有效提升学科的知名度与影响力。
Q：我们知道早年您是从事金融监管研究，近年来您带领学生团队转向企业数字化转型，不知道您是如何考虑做出研究方向和人才培养的转变？
A：金融风险、金融监管是我最开始的研究方向，所以其实企业数字化转型这个研究的底色就是金融风险和金融监管。数字化本身是金融发展的趋势之一，这对原本的金融运行机制等等产生了重要影响，同样会对金融风险、金融监管产生重要影响。所以我认为非常有必要研究科技浪潮的时代背景下，金融风险、金融监管等方面的问题，把社会实践的前沿问题与理论研究底色结合起来做进一步的研究。如果不能与时俱进，只聚焦于传统的研究领域，可能不一定有成果，所以需要进一步拓展研究领域，与实践结合，与不同学科结合。我目前的研究就是把数字化、智能化和金融监管、金融风险更好地结合，更进一步地研究。
Q：当前人工智能和金融科技发展迅速，市场对金融人才的诉求发生显著转变。为了符合时代发展实际需要，您对未来暨南大学金融学如何培养学生核心竞争力有何建议？
A：数字化的发展对金融人才的培养提出了严峻挑战，特别是对我们传统金融的人才培养模式，所以我认为有必要进行一个比较深刻的变革。这个变革我认为主要在三个方面：第一，金融人才的培养。我们要更加注重学生的学理化，要让学生明白金融学最基本的逻辑是什么、最基本的原理是什么、最基本的方法是什么，教会他们底层逻辑，而不是简单的知识灌输。第二，学科的交叉。我们不仅要让学生掌握金融学最基本的理论和逻辑体系，同时也要让他们掌握人工智能相对应的数字技术，编程技术等等。第三，创新能力和个性化的培养。如果培养的学生没有创新性，没有特殊性，就很有可能被AI替代。同时要培养学生终身学习的能力，这样才能跟上时代的步伐。
个人的记忆，汇成学科的年轮
这些奋斗故事已成为我系共同的财富与根脉
感谢蒋海教授的珍贵分享！
百年薪火，生生不息
相信新一代暨南金融人
必将承载着前辈的期许
让新火愈发灿烂，让初心行稳致远
来源 | 金融学系
校对 | 区昕然 马艺丹
初审| 陈创练 林伟雄
复审 | 徐思捷
终审发布 | 成品兴
（来源：暨南大学经济学院微信公众号）
