三尺讲台，牵动一潭星
拱门一道，送学子入青云
他从全球顶尖高等学府
清华大学来到暨南大学任教
向暨大er们展现金融逻辑的魅力
他就是暨南经院新任教师
金融学系 刘语
教师简介
刘语，本硕博毕业于清华大学，现任暨南大学经济学院金融系助理教授。研究领域为理论资产定价，模糊性决策和数据资产，主要关注模型不确定性对投资决策，资产价格等方面的影响。
“ 旷野人生·唯有热爱 ”
回忆过往，从物理到金融，从专业到学术路，刘语在多元探索中不断寻找自己的方向。他凭借优异成绩保送清华物理系，经历了包括电子、金融、经济等多专业的初步探索之后，确立了金融这个学习方向。
谈及转专业原因，刘语认为人与人之间的博弈和动态让他感受到了金融的美感和乐趣，并开启了他的学术之路。大三时，刘语旁听了两门金融专业课程后，逐渐对其产生了更深的兴趣，在导师的指导下，慢慢确定了之后的研究方向。
刘语坦言，人生是旷野，需要探索和发掘个人更广泛的兴趣，因为自身对新事物的好奇与对金融的热爱，走上多元化发展道路，这是自我实现的最好方式之一。
“学海无涯·互助作桨”
在清华园中，学术氛围浓厚，但也不乏困境与挑战。作为答疑社的创始人之一，刘语见证了这个学术互助团体的诞生与成长。作为一个为清华学子提供物理、数学等学科的基础课程答疑平台，答疑社是几个志同道合同学的心血结晶。他们中有国家集训队的竞赛生，也有对物理和数学充满热情的普通学生。一次偶然的讨论让他们意识到，许多同学在面对大物和微积分这两门必修课时感到困难，而他们却恰好有能力为同学们排忧解难。
起初，刘语联合团队成员自发为同学们答疑。随着需求增加，他们决定规范化这一行动，正式成立答疑社。刘语作为副队长，与其他创始人一起，组织了物理系和数学系的学生，并扩展到经济学院，为更多同学提供期末复习支持。他们因是同班同学而相识，共同的学术背景和助人热情让他们走到一起。他们的初衷很简单：将个人的学术优势转化为集体的力量，帮助更多同学克服学习上的难关。
如今，答疑社已成为清华园内重要的学术互助平台，既助力众多学生，也见证刘语和创始团队的成长奉献，彰显了学术的力量和互助的温暖。每个人都可以是知识的传播者，也是学习的支持者。刘语用他的行动诠释了什么是真正的学术共同体。
“进步阶梯·书籍作伴”
在学术的海洋中，书籍是我们最忠实的伴侣。刘语最近在他的阅读清单中增添了两本专业书籍：《国家金融学》和《分析力学》。前者是为了教学而温故知新，后者则是为了尝试借鉴物理方法去分析金融问题。他不仅在教学上精益求精，更在学术研究上不断探索，发挥自身跨学科的优势。
对于书籍推荐，刘语慷慨分享了他的书单。他特别推荐了《资产定价理论》，这是清华大学博士生资产定价专业课的教材，内容涵盖了资产定价和投资决策的所有基础模型。另一本是《期权、期货和固定资产》，这本书对于固定资产领域的学习非常有帮助。刘语还提到了博弈论的重要性，并推荐了《博弈论与信息经济学》等相关书籍。
谈到阅读习惯，刘语强调了精读的重要性。他会先浏览目录，思考每个章节他想要了解的内容，然后再深入阅读。遇到特别感兴趣的部分，他会查阅文献，研究最新的研究成果。他认为，教材只能提供基础框架，要真正理解一个模型，需要查阅更多的资料，思考模型的假设如何被验证、挑战或拓展。
“挑战固存·心诚则通”
刘语坦言，学术研究中常遇困难，他的态度是“与困难共存”，并坚信“不要放弃，多尝试不同方法，问题终会解决”。在遇到困难时，他会尝试与不同群体进行交流来激发灵感。例如，解决经济学问题时，他会对不同对象反复讲解经济逻辑，在交流中梳理核心问题和主要矛盾，从而理顺思路。
谈及经济学，刘语强调经济逻辑和经济直觉的重要性，由于社会在不断发展，金融本身也有规律在发生变化，所以需要辩证地去看金融理论，从多角度理解其相互关系。他还提到，经济学作为人文学科，应注重理论与实际的结合，去探索去理解并应用于生活。
面对大一新生对未来的不确定与迷茫，刘语谈到，大学与高中最大的区别在于管理和心态。高中时，大家目标一致，而大学则缺乏明确目标和外部推动。对此，他建议新生找到自己的兴趣点或目标，“比如你的目标是考研，一进大学就有了明确的目标，那就可以把大学四年当高中去安排自己的时间，这样的节奏就很顺当，也更容易适应大学生活。”
在职业规划和自我发展方面，刘语提出两点建议：一是明确未来方向，找到想从事的工作；二是自律与他律结合，通过自我控制或加入学术团体提升学习效率。他还鼓励学生多参加活动，尤其是学科讲座，并建议有机会去国外交流，“出去看一眼是有好处的，见识一下不同地区的多样性，可以帮助大家更深刻的理解自己所处的社会和经济规律。”在胸怀祖国的同时行走天下，在聆听世界声音中成长。
人工智能对教育教学的影响
刘语认为，人工智能时代对教师教学和学生学习都提出了新要求。一方面，要更注重基础概念，定义，逻辑的学习和理解，而不仅仅是会使用某种工具或者模型。同时，要培养持续学习能力，发现问题的能力和创新能力，这样学生在未来的工作中才会具有竞争力。另一方面，人工智能和互联网也使得学生学习方法更加多元化，学习资源更充裕，这对课堂教学，学习效果评估等方面也提出来更高的要求。作为教师，需要尝试将人工智能融入课堂，尝试更多样的教学方式和考察方式。
“结语”
刘语送给同学们两句寄语，第一句是“好好学习，天天向上“，看似朴素和老套，实则真正做到的人少之又少。第二句是”实事求是“，这是对待学术应有的态度，也是做人做事的基本准则。
在暨南大学经济学院的崭新起点上，刘语希望能与同学们一道共勉，找准自己的人生方向，勇敢地追寻心之所向，朝着更加广阔的舞台前进！
文稿| 孙昀冉 王志远 杨嘉萱
校对| 马艺丹
责编| 杨淇淇 王丹妮 陈瑜
初审| 刘语
复审| 徐思捷
终审发布| 成品兴
（来源：暨南大学经济学院微信公众号）
