沈肇章，1984年毕业于厦门大学财政金融专业，获经济学学士学位；2008年毕业于暨南大学财政学专业，获经济学博士学位。1984年至今在暨南大学经济学院任教36年，先后任职于暨南大学金融系、会计系和财税系。曾任财税系主任，现为暨南大学经济学院财税系教授、硕士研究生导师，兼任教育部高等学校财政类专业教学指导委员会委员、中国税收教育研究会副会长、广东省人大常委会财经咨询专家、广东省财政学会副会长、广东省税务学会理事、广东省国际税收研究会理事、广州市人民政府决策咨询专家、惠州市人民政府决策咨询专家。
研究领域为中国税收制度、税收筹划、避税与反避税等。曾主持多项国家和省部级研究项目和省教育厅教学改革项目，在《财贸经济》、《财政研究》、《税务研究》等刊物发表了数十篇学术论文。
学贵有恒，兴趣是最好的老师
沈老师的研究领域主要包括避税与反避税、税收筹划、中国税收制度、税收政策等，曾主持并完成1项国家社会科学基金项目，参与2项国家自然科学基金项目的研究工作。主持并完成了数十项财政、税务部门委托的科研项目；主编并出版了《税收筹划与企业财务管理》、《基于企业避税行为分析的反避税策略研究》等学术专著和《财政学》、《税收概论》、《国际税收》、《关税理论与实务》等教材，在《财贸研究》、《财政研究》、《税务研究》、《涉外税务》等学术期刊上发表了数十篇学术论文；曾荣获“广东省南粤教坛新秀”、暨南大学本科“十佳授课教师”、“广东省哲学社会科学优秀成果三等奖”、“暨南大学优秀共产党员”、“暨南大学本科教学校长奖”等荣誉。
沈老师特别关注和研究避税和反避税问题。他说到：“对这个问题的研究是源于1994年参与周运源教授主持的国家自然科学基金资助项目，通过调研和参与撰写课题报告《中国经济特区“三资”企业宏观管理若干问题研究》，对我国企业存在的避税问题、成因及其影响有了初步的了解和认识，同时也深感我国反避税工作存在的问题和不足。”1995年至1998年，他主持并完成了国家社会科学基金项目《企业纳税行为与反避税机理研究》，开始探索从行为学的视角研究避税与反避税问题，课题研究报告《中国企业避税与反避税问题研究》1999年发布在国家社会科学规划《成果要报》第23期，《光明日报》1999年10月8日转载。1998年至2000年他参与宋献中教授主持的国家自然科学基金项目《税收筹划与企业财务管理相关性研究》，对避税与反避税问题又有了更深入的思考。2012年撰写出版了《基于企业避税行为分析的反避税策略研究》，尝试运用行为经济学和经济心理学的相关理论，分析企业避税行为。认为要有效地抑制企业避税活动，必须深入分析企业与外部税收环境的相互作用关系，了解企业避税行为的成因、行为空间及其影响因素，就企业对各项税收法规和征管措施可能的行为反应做出合理的预期，才能掌握避税与反避税斗争的主动权。反避税工作方法应由“扬汤止沸”的方式向“釜底抽薪”的方式转变，由“围追堵截”和方式向“因势利导”的方式转变；应注重反避税效果与税收征管成本的平衡，主张构建具有快速反应能力的反避税机制等，体现了沈老师独具匠心，富有创造性的研究理念。
严谨治学，培养学生探索知识的“内在兴趣”
从1984年大学毕业后到经济学院金融系财政教研室任教至今已36年，沈老师一直伴随着财税专业一起成长，为我校的财税学科建设发展和学生培养倾注了大量的心血，做出了突出的贡献。
沈老师认为课程教学不是单纯的知识传授，应该是学生在老师指导下，通过积极主动的观察和思考，建构其知识和能力的过程。过程体验对于培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，促进其全面发展有着重要影响，所以在教学中他更愿意扮演组织者、引导者和参与者的角色，促进学生形成积极主动的学习态度，充分发挥其主观能动性，学会学习，学会合作，乐于探究，体会学习带来的乐趣，使学生获得专业知识的过程，同时成为其形成正确世界观、价值观的过程。
沈老师注重启发和引导学生，尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生多读多看多想，选择自己感兴趣的问题进行研究。他经常对学生说：“在讲台上我是老师，走下讲台我是平等的学术伙伴”。他时常走下讲台，在教室过道中与学生“近距离”交流和讨论。在学习上，他对学生高标准、严要求，不论学生提交的大小论文，沈老师都会反复审阅修改，大到段落结构、小到符号解释，一丝不苟。他鼓励学生要有独立思考精神，在学术和专业上要开拓思维、求变创新，走出惯性思维的峡谷，跨过陈旧观念的大山，用新视角看问题、敢于破旧立新;要有超前意识，思想上先人一步、行动上快人一拍；要在尊重事实、摸清规律的基础上，大胆假设、小心求证，拿出新办法、闯出新路子。
沈老师才思敏捷，逻辑性强，幽默风趣，聊起学术问题旁征博引，思维横跨古今中外，各种实例信手拈来，给学生颇有“听君一席话，胜读十年书”之感。沈老师喜欢和学生“聊天”，问他们最近看了什么，对于研究方向和课题有没什么新的认识的理解，时常抛出一个话题与学生进行探讨，深入浅出地引导学生自主思考，激发学生的发散思维，培养他们探索知识的“内在兴趣”。
张悦同学说道，沈老师带着我走进了一门富含济世情怀的学问，没有哪门学科与民与国的关系如此紧密，无论是柴米油盐酱醋茶，还是国际社会间的大国博弈，财税都扮演着重要角色。
在教学科研中，沈老师还特别注重理论与实际相结合，鼓励学生走出“象牙塔”，观察思考社会经济问题。他经常跟学生讲，财税专业的学生一定要“顶天立地”，既要理解的党和国家的大政方针，把握财税改革的发展趋势，又要脚踏实地了解当地的社会经济现状。在他的积极推动下，财税系先后在广州、清远、中山、韶关等地建立了学生实践教学基地，坚持组织各届学生集中开展校外实践教学活动。
财税学科的取予之道与做人之道
沈老师认为从某种意义上讲，财税学科探究的就是“取予之道”，即如何从私人部门集中一部分资源，通过公共部门重新配置，满足人们的公共需要。著名的“拉弗曲线”就为我们揭示了取与予的关系，当税率在一定的限度以下时，提高税率能增加税收，一旦超过这一限度，提高税率则会抑制经济增长，导致税收减少。“予”之不足，竭泽而渔，杀鸡取卵，所取也必然无多。正如司马光在《资治通鉴》所说：取之有度，用之有节，则常足。取予之妙，全在于掌握其合理限度，适可而止。他说：“人生也是这个道理，当你报怨的时候，你是否扪心自问，为家、为国、为组织、为他人，你付出了多少？如果只知索取，不知感恩，不懂回报，予取予求，必遭社会唾弃。乐于助人，甘于奉献，勇于担当，不妄求取，才能行稳致远”。正因为心中有“正道”，沈老师在教学研究中坚持德育为先，立德树人，注重对学生综合素质的培养，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，着力提高学生的道德品质和为人之道。
亦师亦友，师生相长
《礼记•文王世子》曰：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”
白怡珺同学说：“沈老师就像‘师长式’的朋友，师生之间很平等，大家相互学习、相互尊重。他和学生开玩笑，也接受玩笑。他跟学生谈志向，聊人生，我们遇到困难时他会是第一个被想到的那个人。学习中遇到问题，找他而不会顾忌问题是不是太简单；找工作时，我们一定要听听他的‘中肯’建议；生活中遇到困难，沈老师经常给我们提供解决问题的方法…”
身教重于言传，经年不改初心。沈老师知行合一，爱生如子的态度令每个学生受益终身。他经常邀请同学们去家里“蹭吃蹭喝”，特别是端午、冬至这些节气的日子里，沈老师家经常是“热气腾腾”，笑声不断。师生在一起聊家常、聊生活，让大家感受了家一样的温暖，拉近了彼此之间的距离。很多学生毕业多年后，一直和沈老师保持着密切联系，沈老师笑着说：“我参加了不少学生的婚礼，见证了他（她）们爱情的毕业礼。”
沈老师讲过一个趣事，刚来暨大任教的时候，担任班主任，班上有一位来自澳门的学生，与他一样都喜欢田径，志趣相投。但沈老师不会粤语，那位学生普通话表达又很不流利，两人经常在一起“笔谈”交流，就是两个人把想说的话写在普通记事纸上进行沟通。在今天看来，一张张写满粤语和国语对话的纸张略显奇异。“虽然聊得比较艰难，但心情还是非常愉快的，师生的友谊就这样建立起来了。”说起这一段，沈老师笑得很开心。
陈酉晨同学说：“很感激、很有幸沈老师是我的研究生导师，3年来，沈老师的睿智、勤勉、博爱深深影响了我，我知道，要做一个努力的人；我知道，要做一个有爱的人；我知道，要做一个一片赤诚、无私奉献的人。”
